《表1 学生自主学习部分云班课过程性考核的应用》

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《基于云班课的学习过程性考核——以“农产品国际贸易”课程为例》

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通过对“农产品国际贸易”课程的知识点进行分类，可以发现，一些有关国际贸易基本概念的理解比较简单，学生可以通过移动端学习；有关非关税壁垒的常见措施的知识点既容易理解，也很有趣味，在网络上还有一些相关的视频资料，教师就可以通过微课、网络课件或视频让学生自主学习；有关世界大宗农产品国际贸易的知识点也比较简单，学生完全能够通过网络课件自行学习，再通过移动端的练习题加深记忆，对此，教师可以通过移动端测试驱动学生认真完成课程任务。因此，这些教学任务都可以通过云班课移动端来实现。其具体安排及云班课应用，如表1所示。