《表1 考核的方法及标准：高职药学专业分析化学实验考核方案的改革——借助蓝墨云班课平台》

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《高职药学专业分析化学实验考核方案的改革——借助蓝墨云班课平台》

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将平时考核分为课前、课中、课后三部分进行跟踪评价。其中，课前和课中二者占总成绩的25%，课后主要指实验报告的书写，占总成绩的25%。传统实验考核常常忽略课前的考核，部分学生漫无目的进入实验室，跟着傍边的学生操作，根本不知道本次实验的目的。所以，实验课前的预习情况非常重要，教师利用蓝墨云班课可以轻松对学生的预习情况进行考核。而在实验过程中，毕竟一个教师至少面对二三十名学生，一对一，手把手的教授操作很难实现。通过随机抽查部分学生操作，录制视频，上传班课，师生共同观看，找出错误的操作并进行评价。这样可以促使每个学生都认真操作。对于实验结果和实验数据的记录，要求拍图上传，分析化学对“量”的要求比较严格，多一滴试剂少一滴的实验现象差别很大。如氢氧化钠滴定盐酸的实验中，有学生的实验结果红色太深，结果偏差很大。但学生为了得到好的实验结果，会修改数据。在实验结果讨论的时候，并没有对此现象进行分析和讨论。通过拍图上传，实现现象与数据都保留，在进行实验报告批改时作为参考。从而使学生更注意实验操作，重视实验现象和数据的读取，培养学生严肃认真的科学态度和良好的工作习惯。实验报告内容包括实验原理、方法、试验结果与数据处理、讨论与体会。其中，“实验数据的处理”和“讨论与体会”是检查重点，要求学生不管实验成功与否，结果好坏，都必须认真思考，切实找到成功的原因或失败的教训。综合性实验操作考核（表2），要求学生提前上网找资料，设计出可行合理的方案。教师根据实验方案设计是否合理、仪器和试剂的选择是否正确、实验操作是否规范、台面是否整洁、实验是否成功、实验报告是否完整并能真实地反映实验情况、实验现象的解释是否正确等方面进行评定。传统对于实验理论的测试一般放在理论笔试中，考的题目不多，结合蓝墨云班课可以轻松快速考查学生对分析化学实验理论、基本知识、基本原理的掌握情况以及对实验现象的分析、解释等。