《表5 不同个体特征变量的乡村小规模学校教师留岗意愿结果呈现》

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《乡村小规模学校教师留岗意愿及影响因素研究——基于工作特征模型》

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注:*表示通过0.05显著性水平检验，**表示通过0.01显著性水平检验，***表示通过0.001显著性水平检验。

身份变量对教师留岗意愿存在显著性差异。有编制的教师更愿意留岗坚守乡村。若乡村教师是独生子，他们则更倾向遵从父母的意愿回到城市陪伴家人。学校所在区域、是否担任班主任、每周课时数、每天在校工作时间等变量对乡村小规模学校教师的留岗意愿影响并不显著，因此拒绝假设2，具体见下页表5。