《表4 回归模型汇总表：基于云班课人工智能应用的过程性评价研究》

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《基于云班课人工智能应用的过程性评价研究》

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*注：Durbin-Watson检验值为1.499，接近2，说明自变量的自相关性不明显。

以“理论考核成绩”为因变量，六项考核指标为自变量作线性回归分析。线性模型的有效性检验部分结果见表4、表5，各项过程评价指标与课程理论考核成绩的回归分析结果见表6。结果显示：理论考核成绩与六项考核指标之间的具有显著的线性关系，六项指标中，“出勤情况”“单元测试”和“表扬加分”三项具有统计学意义（P<0.05）。