《表1:基于语言输出的过程性考核》
由上表可见,在传统教学中考查的阅读理解、词汇和基本语法并不在过程性考核的范围内。过程性考核主要关注学生应用语言的交际能力。这也是学生在进入社会后急需但缺乏的能力。在以应用为导向的考核中,每一项所占比例都是均等的,其共同目的是培养学生的综合能力,包括语言学习以外的能力,如逻辑思维和表达能力等。
图表编号 | XD00199482700 严禁用于非法目的 |
---|---|
绘制时间 | 2020.11.15 |
作者 | 王庆诗 |
绘制单位 | 四川电影电视学院 |
更多格式 | 高清、无水印(增值服务) |
由上表可见,在传统教学中考查的阅读理解、词汇和基本语法并不在过程性考核的范围内。过程性考核主要关注学生应用语言的交际能力。这也是学生在进入社会后急需但缺乏的能力。在以应用为导向的考核中,每一项所占比例都是均等的,其共同目的是培养学生的综合能力,包括语言学习以外的能力,如逻辑思维和表达能力等。
图表编号 | XD00199482700 严禁用于非法目的 |
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绘制时间 | 2020.11.15 |
作者 | 王庆诗 |
绘制单位 | 四川电影电视学院 |
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