《表3 线上习作互评表：三“式”助学：探寻线上习作教学的密码》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《三“式”助学：探寻线上习作教学的密码》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

习作目的之一是与人分享交流。当学生独立完成修改后，还应给予他们互评机会。如笔者会划分数个习作小组，选择能力较强者担任组长，按期开展小组讨论。俗话说：当局者迷，旁观者清。自评自改后，还有不少学生不能修改或发现不了的问题，这时可将习作分享至小组群，让小组成员献计献策。积累了一定的习作量后，组长可将教师提供的评改表（见表3）发送至每个成员，让学生对照评价标准，有针对性地进行习作点评。之后，学生收集整改建议，让习作在集体共享的智慧中更进一步蜕变。