《表1 三、四年级的习作话题和习作要素》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《论部编教材习作编排的突破与教学》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

如何引导学生“热爱生活”？面对“种子”，就必须尊重种子的成长规律。教材做了两方面的设计，增加习作学习的乐趣。第一，教材从学生观察熟悉的感兴趣的事物开始，例如让学生写一种动物或植物，不对学生做任何限制，引导学生选择自己最熟悉的动植物来观察。三年级下册第一单元的《我的植物朋友》，引导学生为自己喜欢的植物朋友做个观察记录卡，借助记录卡，写一写自己的植物朋友，让更多的人了解它。第二，为学生提供广阔的生活空间，让学生真正地融入生活、体验生活，使学生从生活中得到身体、精神的满足和快乐的享受。例如四年级上册第三单元的《写观察日记》，指导学生进行连续观察，学些观察日记。可以让学生观察“蚕卵→幼虫→蚕蛹→蚕蛾”养蚕的全过程，可以观察蝌蚪长成青蛙的过程，可以观察绿豆发芽长成豆芽的过程……学生的生活是丰富多彩的，日常生活的饮食起居、自然世界的春去冬来、自己内心的喜怒哀乐等，这一切都是生活。学生的所见所闻、所思所想都可以成为习作素材，如表1所示。