科研图表库
学习强国
☭ 国家好民族好,大家才会好
《表2 观察清单:习作教学如何进行过程指导——以三年级为例》
提示:宽带有限、当前游客访问压缩模式
本系列图表出处文件名:
随高清版一同展现
《习作教学如何进行过程指导——以三年级为例》
获取 高清版本
忘记账户?点击这里
登录
下载图表
忘记账户?点击这里
登录
可以尝试列如下观察清单(见表2):
图表编号
XD00108704300 严禁用于非法目的
绘制时间
2019.07.20
作者
邹花香、艾芝萍
绘制单位
江西师范大学文学院
更多格式
高清、无水印(增值服务)
查看“表2 观察清单:习作教学如何进行过程指导——以三年级为例”的人还看了
表2:板块清晰 目标明确 操作有序——以四年级上册为例浅析习作单元教学策略
表5 追踪调研结果统计:APOS理论指导下小学数学概念教学的实践研究——以三年级面积概念教学为例
表1 一日观察记录单:大单元教学:实现教学设计与学科素养的有效对接——以统编教材三年级上册习作单元为例
表2:单元统整教学,实现语文素养的佳径——以三年级下册第八单元为例
表1:单元统整教学,实现语文素养的佳径——以三年级下册第八单元为例
表3:单元统整教学,实现语文素养的佳径——以三年级下册第八单元为例
上一表
《表4 精密度和回收试验结果(n=6)
下一表
《表1 初中学生自主动手实践意愿
相关图表
《表2:板块清晰 目标明确 操作有序——以四年级上册为例浅析习作单元教学策略》
2021.01.10
《表5 追踪调研结果统计:APOS理论指导下小学数学概念教学的实践研究——以三年级面积概念教学为例》
2021.02.01
《表1 一日观察记录单:大单元教学:实现教学设计与学科素养的有效对接——以统编教材三年级上册习作单元为例》
2020.04.20
《表3:单元统整教学,实现语文素养的佳径——以三年级下册第八单元为例》
2020.06.04
《表2:单元统整教学,实现语文素养的佳径——以三年级下册第八单元为例》
2020.06.04
《表1:单元统整教学,实现语文素养的佳径——以三年级下册第八单元为例》
2020.06.04
《表2::指向“观察与表达”的习作教学思考与实践——以部编版小学《语文》三年级(上册)《我有一个想法》为例》
2020.06.23
《表1:观察记录单:指向“观察与表达”的习作教学思考与实践——以部编版小学《语文》三年级(上册)《我有一个想法》为例》
2020.06.23
《表1:观察记录单:指向“观察与表达”的习作教学思考与实践——以部编版小学《语文》三年级(上册)《我有一个想法》为例》
2020.06.23
《表3::指向“观察与表达”的习作教学思考与实践——以部编版小学《语文》三年级(上册)《我有一个想法》为例》
2020.06.23
《表1 习作能力点分析:读写融通重过程 板块联动促能力――以四年级下册习作单元为例》
2020.04.10
《表1 习作能力点分析:读写融通重过程 板块联动促能力――以四年级下册习作单元为例》
2020.04.10
《表2 单元教学目标:读写融通重过程 板块联动促能力――以四年级下册习作单元为例》
2020.04.10
《表3 组员互评评价表:关于部编版语文教材综合性学习单元的教学建议——以三年级下册为例》
2020.04.05
《表1 小组学习任务:关于部编版语文教材综合性学习单元的教学建议——以三年级下册为例》
2020.04.05
《表2 综合性学习:关于部编版语文教材综合性学习单元的教学建议——以三年级下册为例》
2020.04.05
《表2:自我修改清单:部编教材普通阅读单元习作教学的建议和思路——以部编教材六年级上册第一单元习作教学为例》
2019.10.05
《表3:同伴修改清单:部编教材普通阅读单元习作教学的建议和思路——以部编教材六年级上册第一单元习作教学为例》
2019.10.05
《表二:对精准习作选材及其教学的微观思考——以四年级上册习作七《看图写话》为例》
2019.12.01
《表一:对精准习作选材及其教学的微观思考——以四年级上册习作七《看图写话》为例》
2019.12.01
随机翻阅
《表2 就业状况题项各类常模对比》
《表2 杜邦分析指标表:A公司并购B公司的财务绩效分析》
《表3 不同生长时期黔北麻羊FABP3基因在各组织中的差异表达》
《表6 不同情境下的机动车保有量,辆》
《表2 不同处理产量及产值情况》
《表1 2 延安砂岩物理力学指标试验结果统计表》
《表2 贡嘎山东坡森林小型土壤节肢动物群落组成》
《表3 暖通专家对于方案1第一层指标评分》
《表2 假设模型与修正模型拟合指数》
《表1 与葛根化学成分相似化学结构的药物分子Tab.1 Molecules of drugs with similiar chemical structures of constituents of pueraria》