《表2 就业状况题项各类常模对比》

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《基于“互联网+”背景下本科毕业生就业状况的比较研究》

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与国家一流学科建设高校常模相比，非双一流本科院校常模同样在题项8“在未来就业的领域有意识的建立人脉”得分高，并在统计学意义上有显著差异；劣势主要体现在题项1“毕业找工作时，我们学校的品牌是无形资产”、题项3“专业课的学习让我具备相关领域的关键知识和技能”、题项4“我们的专业课很强调对现实问题的解决能力”、题项5“我们学校在我所学专业领域很牛”、题项6“专业学习我很重视（投入很多时间和精力）”和题项7“对自己专业未来就业方向有清晰的认识”，在统计学和实际意义上均有显著差异，具体情况参见表2。