《表2 预学效果量化测试成绩统计表》

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《纳入“测验学情”的数学教学设计流程再造》


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注:有3位教师所执教的班级参加了2节不同课题的课前实测。

在上面定性调研的基础上,笔者在新授课正式上课前对学生进行了预学内容的定量调研(测试内容实例见图1),按百分制计所得总平均分为60.7分(见表2)。