《表2:学生期初、期末语音测试成绩描述性统计表》

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《运用以生为本的语音教学模式提升高中生拼读能力的探索》

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从表3可以看出，语音测试各项的sig.值均小于0.05，即p<0.05，呈显著差异。结合表2可以得出:无论是总分还是各部分的得分，学生的期末语音测试成绩比期初都有显著提高。因此，以生为本的语音教学模式有利于学生的语音习得和英语拼读能力的提升。