《表1 学生期末成绩统计》

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《"以提高人才培养质量为目标,探索新形势下大学物理教学策略"》

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我们对试点班级和常规班级（平均）的大学物理期末成绩进行了数据采集和分析，结果如表1所示。可见，过程性考核评价方式对提升学生成绩有较为显著的效果。进一步的数据分析和研究结果表明，选择合理的考核周期非常重要。试点中采取的月月考是一个相对优化的周期参数。周期过长，效果不明显；周期过短（如周周考），则低分段（60分以下）的学生比例反而会提高。这表明过于频繁的随堂测试会使基础较差的学生反感，反而不利于班级整体学习成绩的提高。