《表3 实验班学生和对照班学生期末考试成绩描述性统计》

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《统计学课程翻转课堂教学效果调查研究》

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在使用翻转课堂教学模式进行教学后，对实验班和对照班的学生进行了再次测试，为了消除考试题型、试题难易程度、试题量对实验结果的影响，我们采用的题型、题量和难易程度与实验之前保持一致[5]，实验结果如表3所示。