《表2 实验组实验前后测试成绩统计表》

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《表象训练法在羽毛球高远球教学中的应用研究》

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通过统计梳理（见表2），实验前总成绩、均值以及方差分别为31、3.44以及0.247，实验后总成绩、均值以及方差分别为74、8.22以及0.395。显而易见，实验后学生的高远球技术水平比实验前有了很大幅度的提高，说明这4.5个月以来，将表象训练法作用于羽毛球课堂教学能够使学生快速、有效地提高技术水平。但是由于实验时间较长，不排除学生只是因为通过长时间的练习才获得的技术提高，因此为了更加科学地、明确地验证实验组在经过实验后是否比实验前在羽毛球高远球技术动作方面有所提高，笔者进行了差异性检验，由于实验对象较少，故采取T检验。