《表2 基于多元化实践教学平台分层递进式培养表》

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《产教融合实践教学新模式实证研究》

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数字媒体专业的做法：一是精心挑选优质企业联合建立大学生校外实践教学基地，将企业真实项目引入虚拟公司和虚拟现实及仿真应用研究团队等实践平台；二是开展校际深度合作，依托数字影像联合工作坊联合开展课程实践教学；三是利用各实践平台功能的差异性，将学习任务分为三个层次，根据学生个体能力差异和不同学习阶段的需求，选择符合其能力值的企业项目和实践平台。如此，教学模式既满足了育人的普遍性，也体现了差异性，还促使学生专业技能、团队精神和职业素养得到递进式提高，真正将校企合作做成职业教育教学融合体，落实教育部积极推行认知实习、跟岗实习、顶岗实习层次递进式的实践教学要求（见表1、表2）。