《表1《动物细胞培养》基于虚拟教学平台的教学策略》

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《虚拟实验室在高中生物教学中的应用与探索——以《动物细胞培养》为例》

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传统教学中，教师是知识的输出者，学生获取知识的主要媒介为教材，学生针对教材直观信息展开加工形成“知识直观”，完成从不懂到懂的学习过程。基于虚拟实验室展开的教学，将言语直观与模象直观进行有效的结合，教师的主要职责是引导教学情景的构建，并开展基于情境的教学，学生通过沉浸式实践活动完成主动学习。基于以上教学理念的调整，笔者制订了完整的教学策略（见表1）。