《表1 论证式教学策略在初中各年级的培养目标与主要的教学活动》

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《例谈论证式教学策略在初中生物学教学中的应用》

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根据《义务教育生物学课程标准（2011年版）》（以下简称《课程标准》）中对目标的划分，无论是知识、能力还是情感、态度与价值观，论证式教学策略培养目标属于理解和应用水平，达成要求比较高。对刚学习生物学的初中学生而言，如直接将论证式教学策略完全搬进课堂，会对学生的学习造成困难。因此，根据论证式教学策略特点和初中生的认知水平发展规律，先构建初中论证式教学策略在各年级中的培养目标，分步推进论证式教学策略在初中生物教学中的应用（表1）。