《表2《水泥的制备》课时设计表》

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《“科—工整合”的STEM教学设计——以《水泥的制备》为例》

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但基于化学工程学科的STEM活动项目设计也存在一定的挑战：一是如何让学生快速熟悉、接受并整合大量工程专业术语及多学科交叉知识。二是如何使工程工艺流程图的设计既能突出工程学科的专业性，又能将其简化，使学生从中更易推导出活动步骤。三是如何把握工程过程分析的难度，使学生由此推导的实验探究过程更易实施、更易成功。