《表1 1 学生对于教学督查方式效果的评价》

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《认识偏差、供需错位与高校问题课堂——基于安徽某高校教师与学生的双向调查分析》

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教学督查是学校对课堂教学进行的双向监督，既监督教师，又督促学生。有效的教学督查会使得良性的课堂教学继续保持。因此，我们选择了教学督查方式的三种途径，分别为网络匿名评教机制、学校高层管理者信箱反映问题、校领导以及教职工临时抽查课堂听课。对学生和教师双方进行效果评价，调查结果如表11和表12。