《表1 学生对教学效果的评价（n=41)》

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《标准化病人的培训及在护理学基础教学中的应用》

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传统护理实训课中学生应用模拟人进行练习，缺乏言语沟通，形式刻板。应用SP开展教学，学生能观察到SP丰富的表情变化和肢体动作，并能与SP在设置的临床情境进行言语沟通，逼真的模拟使学生有身临其境的感觉。表1可见，大部分学生喜欢这种教学方式（30/41），希望今后多采用这种教学模式（36/41），激发了对护理操作学习兴趣（36/41）。由此可见，SP教学有效调动了学生的学习兴趣，活跃了课堂氛围，提高了护理实训教学质量，2个班学生操作考核成绩的差异也证明了这一点。