《表1 学生对病例教学效果的评价》

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《实验诊断学教学方法的创新与实践》

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实验诊断学作为衔接学科，其教学重点应在于调整学生的思维，使其能以正确的思维方式学习临床课程，故我们将病例讨论引入教学中[3]。比如，在实验诊断学教学中，可以在一节课引入两个病例进行讲解，并与学生进行探讨交流，之后就病例教学效果进行问卷测评。我们对某班65名学生进行病例教学效果问卷测评，结果见表1。