《表4“中华传统节日”综合性学习过程性评价表》

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《统编教材综合性学习单元教学解读》

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再如，四年级下册“轻叩诗歌大门”的综合性学习活动以“创最美诗社”为任务驱动，将学习评价有机融入每一次的阶段性活动中，开展积分制自评、点赞式互评、朋友圈美篇分享、朗诵会展评等过程性评价方式，让评价真正起到激发学生兴趣、助推合作、提升能力的作用。