《表2 学习过程性评价体系》

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《ERP实训课学习过程性评价体系的构建与实践》

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对于构建过程性评价指标来说，应该遵循“评价有法，评无定法，因课而异”[14]，即针对不同专业，不同课程，即使是同一专业下的不同课程，根据其教学要求、学生情况等制定不同的评价内容和形式。本课程是参考林怡的《高校课程学习过程性评价的实践研究》一文中给出的实践课程的过程性评价指标作为参考，并结合ERP实训课程的教学大纲要求以及本校软件学院本科学生的学习特点，从学习态度、学习过程、学习效果和创新能力这4个方面来构建学习过程性评价指标体系，具体内容如表2所示。