《表1 教学语言技能培训评价表》

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《微格教学法在中小学英语教师教学技能培养中的运用分析》

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例如，对每个英语教师教学语言技能反复要求，通过三次以上微格教学，教学课堂中教学语言技能的应用在第一次的时候可能出现的问题比较突出，如太多的口头语以及啰唆语言，体态的配合等等存在不恰当的问题，所站的位置存在不科学之处等。可通过录像的方式进行讲解，促进教师在英语教学当中能够注意要点，而在第二次微格教学的时候，能够发现教师和第一次相比有了进步，但是在体态上可能还存在着问题，可让教师直接定格演课，通过反复强调以及调整优化，在第三次教学中能够达到比较好的教学效果。针对教师英语教学中语言技能的应用评价，可通过相应的评价表进行逐一的评价，能够呈现出直观的教学总价结果，这对优化教学的过程有着积极作用，如表1所示。