《表1：Python语言教学实施与教师培训策略初探》

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《Python语言教学实施与教师培训策略初探》

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首先对事件的流程进行分析，然后从中提取相关的对象。在提取对象后考虑要将问题进行分解，关注不同条件下对象的执行过程，同时思索每一步需要执行的技术要点。在完成要点分析后，考虑向具体的程序执行过程转化，在转化的过程中，教师注意引导学生与现有的知识建立联系，区分哪些是学生通过已有知识可以解决的内容，哪些是没有学过的内容，对于新知识可以考虑借助学案或者提供工具包和源码的方式帮助学生突破难点。在程序编写的过程中，要注意数据的流向、运算和处理过程，要关注影响判定结果的核心数据，同时还要注意实施过程中生成的内容，关注收集与存储方式，这些内容可以作为程序二次开发使用。最终的任务一定要开放，具有可拓展性。在拓展层面，教师要考虑两方面的内容，第一从代码结构到功能能否更加简洁与优化，第二是否可以添加拓展功能。