《表1 两位教师代数新授课教学语言与学生应答的次数及时间统计表》

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《新手教师和专家型教师代数新授课教学语言比较研究》

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如表1所示，在代数课的教学过程中，教师A与教师B的教学语言时间均占课堂教学全部时间的50%以上，表明两位教师都重视使用教学语言来组织教学活动，例如，借助询问语言引导学生归纳一元一次方程的特点。两节课中师生对话的时间占比均超过65%，说明师生对话交流仍是代数课堂教学活动的主要方式。同时我们发现，两位教师的教学语言时间都是学生应答时间的3倍以上，这反映了学生在代数课中回答教师询问的时间较少。