《表1 课程体系对比表：新工科背景下线性代数教学改革与探索——以国家精品在线开放课程《实用大众线性代数》为例》

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《新工科背景下线性代数教学改革与探索——以国家精品在线开放课程《实用大众线性代数》为例》

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根据新工科人才培养的成果导向理念，课程体系的制定要从人才培养的需求入手，而新工科背景下，需要大量的可持续竞争力的应用型工程人才。《实用大众线性代数》以方程组为主线，从方程组出发，引出矩阵的定义、矩阵运算及应用、行列式、向量空间及特征值特征向量。表1给出了它与同济大学数学系编写的《工程数学线性代数》（第六版）在课程体系上的差异[4][5]。该课程删减了一些工程中不常用的复杂概念，增加了一些工程应用内容，降低了课程难度和理论门槛，减少了课时量，使大一学生及工作多年的工程技术人员都能容易掌握。课程体系的建立与新工科背景下人才培养理念相吻合。