《表3 读写评价表：基于ACTFL语言标准的高职英语教学评价量规设计》

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《基于ACTFL语言标准的高职英语教学评价量规设计》

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这两个评价量规的设计，在一定程度上能够对每个学生的英文程度有一定的评价，每个量规都没有对学生给出具体的分数，只有一个程度上的判断。其实这也是量规的作用。教师通过此量规，了解了学生英语水平，对以后的英语教学才能更加明确教学目的，更加有效地选择教学内容和材料，提高上课的效率。也使广大教师在一定程度上不局限于试卷打分这样的单一检验形式，从每个单元的口语测试、每一次的写作练习中，精准定位学生的水平，从而有的放矢，合理安排教学内容，布置相应的作业。根据学生每一次的变化给予相应的肯定，也促使学生的英语水平不论从听说还是读写方面有至少一个level的提升。