《表1 创客教学评价体系：促进小学生21世纪技能养成的教学评价研究》

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《促进小学生21世纪技能养成的教学评价研究》

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为了打破传统课堂的固有模式，笔者和一些跨学科教师合作提出了“IASCC创客教学模型”，该模型把课堂分为激趣（Interest）、分析（Analyze）、解决（Solve）、交流（Communicate）和创造（Create）五个环节，把21世纪能力培养目标融合进教学的每个环节。具体内容见表1。