《表格1 英语学习态度四因子和学习成绩的相关性》

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《中学生英语学习态度和学习成绩关系的实证研究》

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**Correlation is significant at the 0.01 level （2-tailed）.

本研究也存在一些不足，问卷调查中存在学生不诚实填写的现象，影响了数据的分析。另外，学生的学习成绩是以最近一次英语考试成绩来测量，由于试卷没有统一标准，不能反映学生真实的英语能力和水平。本文分析了学习态度和学习成绩的关系及其影响因素，然而对这些现象背后的原因还缺乏更详细深入的研究。今后的研究可量化研究和质性研究相结合，提高分析的准确性。另外，要更加详细和具体地对各因素进行深入的研究。尽管本研究存在一定的不足，但依然能对外语教学提供一定的启示。对于中学生来说，积极的英语学习态度有利于成绩的提高，消极的态度则会影响学习的进步。作为教师，要关注学生的个体差异，针对不同年级、性别、学校的学生采取有效的教学方式。