《表2 学生的移动学习态度、行为和期末成绩概况》

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《学习风格偏好影响移动学习态度和行为的实证研究——以“文学批评”课程为例》

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如表2所示，移动学习态度量表的平均分是4.34，因此，学生的移动学习态度较好。学生平均71.82次参与课程讨论，26.84次进图书馆，总共访问了409次移动学习平台。学生的上网时长最高是336027分钟（5600小时），平均时长有146309.36分钟（2438小时），平均观看了406.70分钟（6.8小时）课程视频。然而，学生课程预习的成绩不是很理想，平均只有46.62分，但是期末成绩比较高（mean=89.58分）。综上所述，学生具有较好的移动学习态度，平台的访问次数是参与课程讨论次数的5.7倍。