《表1：五环修炼：提升幼儿园新教师课程建设能力的路径设计与实践》

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《五环修炼：提升幼儿园新教师课程建设能力的路径设计与实践》

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从上述研读卡的案例中可以看出，新教师在活动的过程中能随时以儿童的立场保持追问和质疑的态度，避免了执行过程“盲从、简单照搬”的现象，能加入自己的理解与思考，并积极寻求对策。