《表1 教师教研安排表：探究性课程背景下促进幼儿自主学习的实践研究》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《探究性课程背景下促进幼儿自主学习的实践研究》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

幼儿教师的专业发展既存在共性，也存在很大的个体差异。不同教师个体的专业发展水平、特点、进程、速度等都会有所不同[14]。因此，我们在保障时间的基础上对教研形式和参与层面做出了突破，形成多维度的教研模式（见表1），增强了教师的教研乐趣，提高了教师的教研参与度。