《表2：五环修炼：提升幼儿园新教师课程建设能力的路径设计与实践》

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《五环修炼：提升幼儿园新教师课程建设能力的路径设计与实践》

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在“新”联结的模式中，项目组成员之间自然而然地团结在一起，形成积极向上的团队氛围。“同课异构”是这个阶段的重点，老新分组式的执教，避免老教师思维的固化和一言堂，鼓励新教师的大胆试错，形成智慧融合，发挥彼此的优势（见表2）。