《表2 学习情境设计：基于工作过程系统化的幼儿游戏与指导课程实践探索》

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《基于工作过程系统化的幼儿游戏与指导课程实践探索》

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由于本课程涉及的各工作任务的逻辑基本相似，但考虑学生的认知规律，因此把学习领域转化为五个结构相似，但难度逐渐递进的学习情境，学习内容涵盖幼儿园常见的各游戏类型，学习重点从游戏行为的观察分析—游戏的组织—游戏的指导—游戏的设计，层层深入，具体见表2。