《表4.英语词汇学习策略和学习动机的回归分析表》

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《小学生英语词汇学习策略与学习动机的相关性研究》

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a.预测变量：（常量），学习动机情况。b.因变量：词汇学习策略情况。

根据表5的结果，得出学习动机预测词汇学习策略使用的回归方程式：认知策略=2.814+0.230×内在兴趣+0.214×自我效能。学习动机两个变量联合解释认知策略总变异量的26.5%，其中内在兴趣对认知策略的预测力较高，为23.9%。调控策略=0.491+0.444×内在兴趣+0.405×努力程度。学习动机两个变量联合解释调控策略总变异量的35.3%，其中内在兴趣对调控策略的预测力较高，为29.0%。资源策略=1.452+0.396×内在兴趣+0.281×努力程度。学习动机两个变量联合解释资源策略总变异量的30.9%，其中内在兴趣对资源策略的预测力较高，为26.1%。交际策略=1.497+0.514×内在兴趣+0.407×自我效能+0.307×学习情境。学习动机三个变量联合解释交际策略总变异量的14.8%，其中内在兴趣对交际策略的预测力较高，为9.6%。