《表2表2 男生和女生运用词汇学习策略的总体差异》

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《高中生英语词汇学习策略性别差异研究——以贵州省独山县某中学为例》

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注：*代表相关性在0.05层上显著，**代表相关性在0.01层上显著（双尾）。

资源策略中，女生更善于与同学合作、交流，更愿意借助其他的途径学习英语，例如阅读英文书籍报刊、听英文歌、看英文电影等，而造成该现象的原因是女生间的公共距离较小，男生间的公共距离较大，女生在遇到困难时更容易向同伴寻求帮助，而男生则更喜欢自己寻求方法解决问题。