《表5 你在英语词汇学习的过程中是否有意识地运用相关学习策略》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《认知图式理论视角下的英语专业低年级学生词汇学习现状及其对策》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

通过本次问卷调查可得出如下结论，在地方性应用型本科院校中，大部分英语专业学生由于进校前的英语基础相对薄弱、词汇量贫乏，再加上进校后许多学生缺乏学习的主动性，词汇学习策略意识欠佳，从而影响了学生英语应用能力的全面提高。大部分学生对英语词汇的重要性有了一定的认识，但学习的执行力和计划性不强，多数学生学习欠缺主动性，只有少数学生在学习英语词汇的过程中有意识地运用相关的学习策略，机械地读或抄写是大多数学生记忆单词所使用的方法。学生学习策略意识薄弱导致学习过程中负面情绪较多，效率普遍不高。因此，让学生掌握一定的、行之有效的词汇学习策略迫在眉睫。