《表5 词汇学习策略与词汇知识水平之间的相关系数》

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《非英语专业高职学生词汇学习策略研究》

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词汇知识测试用以检测学生们的词汇量和词汇运用情况，分数以百分制统计。根据表4可看出，所调查学生的整体词汇测试成绩不理想。在两部分测试中，学生的词汇量平均成绩比词汇运用平均成绩高，研究者通过T检验发现两部分成绩之间具有显著性差别（T=2.56，P<0.05），表明学生对词汇量的掌握情况明显好于单词运用的情况。研究者进一步通过相关性分析以探究学生词汇知识水平与词汇学习策略使用之间的关系。学习策略为自变量，词汇测试成绩为因变量，在0.05显著性水平上，相关系数大于0.173则表示两个变量之间具有较大相关性，所得相关系数列于表5。