《表4 试验组学生参与对分课堂的收获》
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《对分课堂与项目驱动法相结合应用于药物分析实验教学探讨》
试验组学生参与对分课堂的收获见表4，由表4可见试验组学生认可对分课堂与项目驱动法结合在促进深度学习、提高自主学习能力等方面的效果。这与文献[17]的研究结果一致。
| 图表编号 | XD00210134700 严禁用于非法目的 |
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| 绘制时间 | 2021.02.28 |
| 作者 | 曹晓琴、方振峰、张涛、叶少剑、周国勇、房辉、施璐 |
| 绘制单位 | 江汉大学医学院、江汉大学医学院、江汉大学医学院、江汉大学医学院、江汉大学医学院、江汉大学医学院、江汉大学医学院 |
| 更多格式 | 高清、无水印（增值服务） |
