《表6 不同年级学生对学习支持内容必要性的看法》

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《普通高校学习支持体系的现状与问题——基于上海4所大学的实证研究》

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注：*p<0.05，**p<0.01，***p<0.001。

不同年级的学生对于学习支持内容必要性的看法如表6所示。在就业计划、人生规划与论文写作方面，各年级之间不存在显著的差异。而在其他知识与技能等方面，除学习计划外，低年级学生比高年级学生更加认同学习支持的必要性。特别是一年级新生，他们较希望通过有效的学习支持来掌握学习方法、专业知识、外语和计算机应用能力、分析能力以及沟通能力。