《表1 重新建构后的物理观念学业质量水平划分表》

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《基于核心素养导向下物理观念的教学策略探讨——由2020年全国高考Ⅱ卷第17题对物理观念的考查谈物理观念的教学策略》

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培养学生的物理观念是新课程的重要目标！根据学生在不同复杂程度的情境中运用物理观念解决实际问题的水平成就表现，《新课标》将物理观念学业质量水平划分成5个等级．但原来的划分比较抽象，为使物理观念学业质量水平划分更清晰明了，笔者依据《新课标》要求将物理观念学业质量水平划分进行了重新建构，见表1.