《表1 基于观念建构的初中科学学科德育基本内容》

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《观念建构：以德育目标统领科学教学的创新探索》

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当前，学生发展核心素养已成为世界教育的潮流和时代发展的要求。而学生核心素养的培养最终要落在学科核心素养的培育上。教育部自2013年启动的普通高中课程修订工作指出，中国学生发展核心素养是党的教育方针的具体化、细化，学科核心素养是学生学习该学科课程后应达成的正确价值观念、必备品个和关键能力，是对知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三维目标的整合[3]。这为我们认识科学学科核心素养，提炼科学基本观念，进而展开基于观念建构的初中科学学科德育提供了指引。我们梳理了初中《科学》教材（浙教版）内容，以科学基本观念归纳整理相关内容，尝试分析其学科德育价值（见表1，节选）。