《表2 铁的性质与用途：基于学科观念建构的高三元素化学复习——以“铁的化合物专题复习”为例》

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《基于学科观念建构的高三元素化学复习——以“铁的化合物专题复习”为例》

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设计意图:通过对高考试题的展示，学生惊讶地发现，整节课所讨论和研究的问题，正是源自于高考试题。所以说，高考试题的编制，正是基于实验探究的过程再现，它并没有想象的那样神秘。将实验探究过程中的思路方法，应用在对高考试题分析的过程中，就能较好地理解题意，找到解题的突破口。