《表5 教师因素的回归分析》

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《景观植物学课程在线学习满意度与提升策略研究》

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注：R2为0.614，D-W值为2.214，F为97.187，P<0.05。

教师因素的回归分析结果显示（表5)，R2为0.614，D—W值为2.214，VIF值均小于5，说明本次模型拟合效果良好，运算结果可以真实可靠的反映出教学能力、教学风格、教学方式，以及主动发起讨论话题互动对课程整体满意度的影响情况。根据显著性值和B值可知，教师主动发起讨论话题互动指标显著性值为0.133，大于0.05，该指标不能显著影响整体满意度，其余3个题项指标均可以显著正向影响整体满意度。