《表1 大学教师参与国际化影响因素的回归分析结果》

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《研究型大学教师参与国际化的影响因素及政策建议》

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注:*表示p<0.05，**表示p<0.01，***表示p<0.001

用问卷回收数据进一步验证变量之间的因果关系。选用一般回归分析方法，将全部欲进行回归分析的自变量同时进入回归模型，根据各自变量!值的显著情况，从而找出各外因变量对于内因变量的影响路径系数。以上路径分析假设模型图包含三个回归分析模型:（1）第一个回归分析模型中的自变量是教育国际化经历变量（定类变量作虚拟变量处理），因变量是国际化态度变量；（2）第二个回归分析模型中的自变量是教育国际化经历变量，因变量是国际化知识变量；（3）第三个回归分析模型中的自变量是教育国际化经历、国际化态度与国际化知识变量，因变量是国际化参与程度变量。三个模型的回归分析结果如表1所示。