《表5 回归系数表：国际商务硕士(MIB)教学质量影响因素研究——以广西民族大学为例》

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《国际商务硕士(MIB)教学质量影响因素研究——以广西民族大学为例》

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剔除性别、年级、本科毕业院校、是否工作过、生源地这5个层面后，采用逐步回归法分析，对专业与课程、课堂教学、导师这3个层面与教学质量进行回归分析，将3个层面依据解释变异量的大小逐个加入模型，进行回归分析，结果见表5。