《表5 影响高校教师职业压力的相关背景因素回归模型》

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《学术职业压力与教师行动取向的制度效应》

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注:*表示p<0.05，**表示p<0.01，***表示p<0.001，下同。

结果如表5所示，有2年以上海外博士后经历、院士以及入选国家级人才计划、拥有20年以上教龄的教师，压力感受相对其他人群较低（方差膨胀因子VIF值均小于4，模型不存在明显共线性），其他诸如性别、婚否、职称、是否担任行政职务等都不存在显著性影响。这表明高校教师群体内部整体上都感受到了较大的压力，因而压力感受带有普遍性。在学术竞争压力上，结果显示，有2年以上海外博士后经历、教授职称，入选国家和省级人才计划、教龄达到20年以上者，以及博士后人员、院士，相对于各自的参照群体竞争压力较低，而教龄在6至10年、16至20年的教师，竞争压力最大。