《表5 不同年级的在线学习指标描述统计表》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《高等院校本科生在线学习的个案研究——以延安大学为例》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

将在线学习指标得分按年级进行描述性统计（见表5）。由均值图（如图2所示）可以看出，随着年级的上升，在线学习的均值也在提高，大三、大四年级得分均值趋于稳定。大一年级，学生被安排的课程多、任务重，没有过多的时间学习在线课程。学生步入大二、大三后，在校课程任务逐渐减少，有更多的自由安排时间，自我学习需求增加，在线学习也会随之增加。