《表2 变量描述统计：自我调节学习理论视角下大学生混合学习的质性研究》

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《自我调节学习理论视角下大学生混合学习的质性研究》

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依据自我调节学习理论的三维分析模型，借助Nvivo11软件对以上访谈内容进行文本分析。在建立代码过程中，采用预定式的归纳编码，围绕个体（自我）、行为、环境以及自我调节学习策略四个方面得出相应的自由节点与树状节点。[3]例如，将“自我监督、自我督促、定闹钟提醒自己”归纳至“自我监察”，将“自我评估”与“同伴比较”归纳至“自我判断”，具体如表2所示。